Тема самоосвіти: «Розвивальні та корекційні заняття – як шлях до розвитку особистості дитини та збереження її здоров’я».
Соціальний педагог – Свічкаренко К. М.
Основні завдання
соціального педагога навчального закладу
- оптимізація навчально-виховного процесу, поліпшення психологічного клімату в педагогічному та учнівському колективі;
- профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя;
- соціально-педагогічний супровід дітей під опікою, дітей з ускладненою поведінкою та умовами виховання;
- соціально-педагогічний супровід дітей пільгового контингенту та дітей з особливими потребами;
- профілактика само руйнівної поведінки та жорстокого поводження;
- робота з розвитку міжособистісних стосунків;
- соціально-педагогічне забезпечення методичної роботи закладу освіти;
- брати участь в освітній виховній роботі, здійснювати посередництво між освітніми установами, сім'єю трудовими колективами, громадськістю, організовувати їх взаємодію з метою створення умов для всебічного розвитку дітей та учнівської молоді, збереження їх повноцінного психічного здоров'я;
- сприяти участі вихованців у науковій технічній, художній творчості, спортивній, суспільно-корисній діяльності, виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів, дбати про професійне самовизначення та соціальну адаптацію учнівської молоді;
- залучати до культурно-освітньої, профілактично-виховної, спортивно-оздоровчої, творчої роботи, різні установи, громадські організації, творчі спілки;
- впливати на подолання особистісних, міжособистісних, внутрішньо сімейних конфліктів, надавати потрібну консультативну допомогу дітям і підліткам, групам соціального ризику, дітям, які потребують піклування тощо;
- здійснювати превентивне виховання, профілактику злочинності, алкоголізму і наркоманії, інших узалежнень і шкідливих звичок серед підлітків;
- проводити соціальну експертизу і педагогічну корекцію девіантної поведінки неповнолітніх; формувати психолого-педагогічну культуру учнів, педагогів, батьків;
- сприяти вибору підлітками професій з урахуванням їхніх ціннісних орієнтацій, здібностей, життєвих планів і можливостей, готувати учнів до свідомого життя; координувати роботу з різними соціальними інститутами та представниками споріднених професій;
- обстоювати права та інтереси дітей на основі державних та міждержавних документів з метою забезпечення для неповнолітніх гарантованих їм прав та умов життєдіяльності;
- виявляти, запобігати та обмежувати асоціальні явища, причини соціальної дезадаптації серед різних соціальних груп та окремих осіб.